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http://www.xtnews.gov.cn/ 时间: 2019-03-21 20:01 邢台新闻网

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  (作者:熊丙奇,系21世纪教育研究院副院长),  其次,要推进学校建立现代学校制度,实行现代治理。建立“负面清单”的目的,是给学校行政部门设定一定限制,而更有效发挥技术手段的作用,还需要学校实行现代治理。在把信息手段用到教育教学中时,要听取学校教授委员会的意见,论证有无必要使用信息化手段,如何使用信息化手段;在把信息手段使用到学生管理时,也要广泛听取学生的意见。,

,  利用现代科技促进教育创新进步,这毫无疑问是正确的教育改革和发展方向之一。但是“教育+科技”,需要尊重教育规律,坚持教育本质,而不能任性“创新”。技术的现代化并不等同于教育的现代化,后者归根结底要靠理念和制度的现代化。也只有立足于让所有学生接受更好的教育,“教育+科技”才能让学生真正体会到技术带来的便捷,而非新制造出来的焦虑。,

  媒体报道中大学生被各类APP包围的现象,也充分暴露了信息化手段的一些弊端。有的APP粗制滥造,追求表面的信息化、现代化,为了体现所谓的信息化而信息化;有的APP背后存在利益问题,通过和学分挂钩等方式,强制学生安装APP,然后把APP作为运营广告的平台,向学生发布商业广告;还有的APP泄露学生的隐私,成为学校(商家)获取学生隐私信息的渠道。,中国最大的快三彩票投注技巧,  APP在高校中的泛滥,再次表明科技手段可以在教育教学和学校管理中使用,但使用科技手段需有明确具体的边界,有必要建立“负面清单”。不能打着信息化的旗号,在教育教学与学校管理中越界使用科技产品,侵犯学生的合法权利。

,,  利用现代科技促进教育创新进步,这毫无疑问是正确的教育改革和发展方向之一。但是“教育+科技”,需要尊重教育规律,坚持教育本质,而不能任性“创新”。技术的现代化并不等同于教育的现代化,后者归根结底要靠理念和制度的现代化。也只有立足于让所有学生接受更好的教育,“教育+科技”才能让学生真正体会到技术带来的便捷,而非新制造出来的焦虑。

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稿源: 邢台日报
责任编辑:刘向东

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